H-1BEmpresa con historial de patrocinio ante el gobierno
REG. 2092030
Especialista en Procesos de Educación K-12
Hmong College Prep Academy
- Lugar: Saint Paul, MN
- Área: Educação
- Visa probable: H-1B
- Empleo visto por última vez el 18/7/2026
Especialista en procesos educativos en Saint Paul, MN. La empresa cuenta con 1 aprobación de LCA en los últimos 12 meses.
Cuenta gratis — el contacto y el enlace oficial del empleo están en el portal.
Descripción del empleo
Traducción automática del anuncio original del empleador.
categoría de trabajo de descripción: año escolar – empleados profesionales asalariados clasificación: fte 1.0 lugar de trabajo: salario inicial in situ: $45,000 - $75,720+, además de un signo de $3,000 prorated basado en la fecha de inicio. Pueden aplicarse carriles adicionales sobre la base de la posición. reportajes a: sr. director de educación especial hmong escuela prep la misión de la academia es proporcionar la mejor experiencia educativa integrada, desafiante y bien integral a los estudiantes en grados k-12. si quieres hacer una diferencia como parte de una comunidad educativa dinámica, te invitamos a solicitarte a unirte a nuestro equipo en la academia de preparación de la universidad hmong donde los graduados serán ricos en experiencias, cultura, conocimiento y orgullo, y estarán listos para los desafíos de la universidad y más allá. resumen de posición hcpa es un título i escuela de alquiler que sirve a los estudiantes a través de un plan escolar para la instrucción que se centra en las necesidades de los estudiantes en riesgo. El especialista de procesos k-12 trabaja en estrecha colaboración con el director superior de educación especial para garantizar el cumplimiento de las debidas garantías procesales, proporcionando apoyo administrativo y de otro tipo, como trabajar con registros estudiantiles, documentos de debido proceso y reportaje y seguimiento diversos. Las responsabilidades sirven como gestor provisional de las evaluaciones iniciales coordinando y supervisando el proceso de realización de evaluaciones iniciales para los estudiantes que se refieren a servicios de educación especial. Esto incluye: recopilar, interpretar y analizar datos de diversas fuentes, incluyendo observaciones, evaluaciones e insumos de maestros, padres y proveedores de servicios. Los informes de evaluación cumplirán los requisitos de idea, estado y cumplimiento de distrito. Ayudar a los administradores de casos a cumplir los plazos y las normas de cumplimiento previstos en el Departamento de Educación de Minnesota. Esto puede incluir completar porciones de documentos de debido proceso o todas partes para cumplir los plazos de debido proceso y los requisitos de cumplimiento. ayudar con la revisión de los documentos de debido proceso saliente y dar retroalimentación a los administradores de casos cuando sea necesario para reflejar los cambios de programa basados en discusiones de equipo de iep. verifica todos los nuevos y próximos registros de estudiantes de educación especial; verifica que todos los estudiantes tengan un archivo de iep, evaluación y debido proceso; toma nota de las preocupaciones de cumplimiento. supervisar las actividades de los estudiantes, que pueden incluir: servicio de autobús – ayudar con los estudiantes que caminan a los autobuses al final del día desayuno y / o servicio de almuerzo – ayudar con el monitoreo basado en un horario de rotación otros deberes relacionados como las responsabilidades asignadas se adhieren al código de conducta de los maestros mn apoya las metas y objetivos escolares compatibles con la visión, misión y valores de hcpa. participa en la creación de una cultura de excelencia, trabajo en equipo y colaboración entre el personal, maestros, estudiantes y familias; una cultura positiva, abierta a las opiniones de otros, y utiliza habilidades sociales para resolver conflictos. establece y mantiene relaciones efectivas y cooperativas con estudiantes, padres, maestros y otro personal escolar. responde de manera apropiada y rápida a las necesidades de los padres, estudiantes y funcionarios. mantiene una estricta confidencialidad con respecto a los estudiantes y el entorno educativo. actividades de compromiso actividades de voluntariado 3 hcpa actividades de voluntariado son necesarias. estos eventos tienen lugar fuera del tradicional día escolar. Los profesores pueden seleccionar las actividades que mejor se adapten a sus intereses y nivel de estudiante. estas actividades pueden incluir casas abiertas, bailes escolares, bailes de graduación, conciertos, etc actividades requeridas: reuniones de padres de grado caída y conferencias de padres de primavera / profesores hcpa graduación misc. hay muchas oportunidades adicionales para que los miembros del personal docente de hcpa participen con la comunidad y amplíen personalmente sus habilidades. La participación en estos comités es muy alentadora. requerimientos requeridos titulación actual licencia de enseñanza mn en uno o más de los siguientes: educación especial: trastornos del comportamiento emocional grado k-age 21 (grado 12) educación especial: grado de discapacidad del aprendizaje k-age 21 (grado 12) educación especial: trastornos del espectro autismo nacimiento-educación 21 (grado 12) educación especial: sordo o duro de audición 21 (grado 12) educación especial: educación oral/aural conocimiento de operación informática, aplicaciones, entrada de datos y recuperación. conocimiento de procedimientos, prácticas y políticas de oficina. conocimiento de los procedimientos de primeros auxilios. capacidad para trabajar bajo presión, completar el trabajo de manera precisa y cumplir los plazos y horarios conflictivos que suelen fijar otros a pesar de interrupciones frecuentes. la capacidad de utilizar la iniciativa y ejercer un juicio sólido y eficaz dentro de las directrices establecidas. fuertes habilidades interpersonales - la capacidad de trabajar eficazmente con estudiantes, padres, personal de distrito y miembros de la comunidad de diversos orígenes. habilidad para comunicarse eficazmente, tanto verbal como por escrito. excelentes habilidades organizativas y de gestión del tiempo; capacidad de multitarea. conocimiento de los programas, funciones y procedimientos de un entorno escolar. la capacidad de mantener la calma en situaciones de emergencia y estresantes. la capacidad de ejercer la iniciativa y el juicio sólido y eficaz dentro de las directrices establecidas. capacidad para analizar situaciones cuidadosamente y adoptar cursos de acción eficaces. calificaciones preferidas 3+ años de experiencia administrativa trabajando con niños de diversos orígenes étnicos en un entorno escolar urbano otra transcripción de información - transcripciones no oficiales se aceptan en el momento del alquiler. debe presentar transcripciones oficiales dentro de los 30 días de su fecha de inicio. Para la educación postsecundaria completada fuera de los estados unidos se requiere una evaluación formal de la credencial. las funciones de entorno de trabajo/condiciones normalmente se realizan en un entorno escolar/clásico; el edificio escolar es un edificio de varios niveles que tiene un ascensor y es accesible. la posición requiere una extensa interacción con los niños de todas las edades. posible exposición a lugares ruidosos y ruidosos (por ejemplo, aulas o cafeterías fuertes; niños que hablan o se ríen en voz alta). operan equipos estándar (computer, fax, teléfono, máquinas de copiadora, etc.). entorno acelerado. requiere teclado frecuente que requiere movimiento repetitivo y movimientos rápidos de ojos, uso frecuente del teléfono. la posición requiere la capacidad de sentarse durante largos períodos de tiempo, la capacidad de empujar, alcanzar o doblar. trabajo puede requerir trabajo de fin de semana y/o trabajo nocturno y algunos viajes pueden ser necesarios. De vez en cuando se pueden realizar tareas de maestros, paraprofesionales y auxiliares de enseñanza: en viajes de campo fuera de la escuela. en ambientes al aire libre, como campos atléticos o parques infantiles. en condiciones meteorológicas variables, como el clima caliente o frío. para obtener más detalles sobre el programa de beneficios vaya a: [enlace en el portal] para aplicar o comprobar otras oportunidades, vaya a [enlace en el portal] igualdad de oportunidades de empleo hmong colegio prep academia distrito es un empleador de igualdad de oportunidades y apoya un entorno laboral inclusivo.
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description job category: school year – salaried professional employees classification: fte 1.0 job location: onsite starting salary: $45,000 - $75,720+, plus a sign-on stipend of $3,000 prorated based on start date. additional lanes may be applied based on the position. reports to: sr. special education manager hmong college prep academy’s mission is to provide the best integrated, challenging, and well-rounded educational experience to students in grades k-12. if you want to make a difference as part of a dynamic educational community, we invite you to apply to join our team at hmong college prep academy where graduates will be rich in experiences, culture, knowledge and pride, and will be ready for the challenges of college and beyond. position summary hcpa is a title i charter school that serves students through a school-wide plan for instruction that is focused on the needs of at-risk students. the k-12 due process specialist works closely with the senior special education manager to ensure due process compliance, providing clerical and other support, such as working with student records, due process documents, and miscellaneous reporting and tracking. responsibilities serve as interim case manager of initial evaluations by coordinating and overseeing the process of conducting initial evaluations for students referred for special education services. this includes: gathering, interpreting, and analyzing data from a variety of sources, including observations, assessments, and input from teachers, parents, and service providers. evaluation reports will meet idea, state, and district compliance requirements. assist case managers with meeting due process timelines and compliance standards as outlined by the minnesota department of education. this may include completing portions of or all parts of due process documents to meet due process timelines and compliance requirements. assist with reviewing outgoing due process documents and give feedback to case managers where needed to reflect program changes based on iep team discussions. verifies all new and upcoming special education student records; verifies all students have an iep, evaluation, and due process file; notes compliance concerns. supervise student activities, which may include: bus duty – assist with walking students to the busses at the end of the day breakfast and/or lunch duty – assist with monitoring based on a rotational schedule other related duties as assigned accountabilities adhere to mn teachers code of conduct supports school goals and objectives consistent with the vision, mission, and values of hcpa. participates in creating a culture of excellence, teamwork and collaboration amongst the staff, teachers, students, and families; a culture that is positive, open to the views of others, and uses social skills to resolve conflicts. establishes and maintains effective and cooperative relationships with students, parents, teachers, and other school staff. responds appropriately and promptly to parent, student, and staff member needs. maintains strict confidentiality regarding students and the educational setting. engagement activities volunteer activities 3 hcpa volunteer activities are required. these events take place outside of the traditional school day. teachers may select the activities that fit best with their interests and student grade level. these activities may include open houses, school dances, prom, concerts, etc required activities: grade level parent meetings fall and spring parent /teacher conferences hcpa graduation misc. committees there are many additional opportunities for members of the hcpa teaching staff to engage with the community and personally expand their skills. participation in these committees is highly encouraged. requirements required qualifications current mn teaching license in one or more of the following: special education: emotional behavioral disorders grades k-age 21 (grade 12) special education: learning disabilities grades k-age 21 (grade 12) special education: autism spectrum disorders birth-age 21 (grade 12) special education: deaf or hard of hearing birth-age 21 (grade 12) special education: oral/aural education birth-age 21 (grade 12) 3+ years of teaching experience ability to work in a cooperative and collaborative learning environment. knowledge of computer operation, applications, data entry and retrieval. knowledge of office procedures, practices, and policies. knowledge of first aid procedures. ability to work under pressure, completing work in an accurate manner while meeting conflicting deadlines and schedules which are often set by others despite frequent interruptions. ability to use initiative and exercise sound and effective judgment within established guidelines. strong interpersonal skills - the ability to work effectively with students, parents, district staff and community members from diverse backgrounds. ability to communicate effectively, both verbally and in writing. excellent organizational and time management skills; ability to multi-task. knowledge of the programs, functions, and procedures of a school setting. ability to remain calm in emergency and stressful situations. ability to exercise initiative and sound and effective judgment within established guidelines. ability to analyze situations carefully and adopt effective courses of action. preferred qualifications 3+ years of administrative experience experience working with children of diverse ethnic backgrounds in an urban school setting other information transcript - unofficial transcripts are accepted at the time of hire. you must submit official transcripts within 30 days of your start date. formal credential evaluation is required for post-secondary education completed outside of the united states. work environment/conditions duties are normally performed in a school/classroom environment; school building is a multi-level building that has an elevator and is accessible. position requires extensive interaction with children of all ages. possible exposure to loud and noisy locations (e.g. loud classrooms or cafeterias; children speaking or laughing loudly). operate standard equipment (computer, fax machine, telephone, copier machines, etc.). fast-paced environment. requires frequent keyboarding which calls for repetitive motion and rapid eye movements, frequent use of the telephone. position requires the ability to sit for extended periods of time, ability to push, reach, or bend. work may require weekend and/or evening work and some travel may be required. teachers, paraprofessionals and teaching assistants duties may occasionally be performed: on field trips away from school. in outdoor environments, such as athletic fields or playgrounds. in varying weather conditions, such as hot or cold weather. for details on the benefits program go to: [enlace en el portal] to apply or check out other opportunities, go to [enlace en el portal] equal employment opportunity hmong college prep academy district is an equal opportunity employer and supports an inclusive workplace environment.
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