Profesor Líder PRN - Lincoln Learning

Ciudad Primaria/Estado: John C Lincoln - 303 E Eva St Phoenix, AZ 85020 Categoría: Escudo Educador: Day Department: Centro de Aprendizaje Lincoln#xa; Centro de Aprendizaje Lincoln PRN/On-Call Esta es una posición de PRN. Puede trabajar con cualquier grupo de edad y cualquier hora entre las 5:45 y las 6:30pm, dependiendo de la disponibilidad. Visite el sitio web del Centro de Aprendizaje de Lincoln Gran cuidado comienza con mucha gente. (Como tú) En HonorHealth encontrarás algo especial. Desde humildes comienzos en 1927 a uno de los mayores sistemas de salud sin fines de lucro de Arizona, nuestra cultura se construye sobre la calidez y la amabilidad vecinal. Detrás de cada sonrisa hay un profesional altamente cualificado con profunda experiencia y una dedicación inquebrantable a lo que más importa: cuidar la salud y el bienestar de las personas y comunidades en el área de Phoenix. Responsabilidades: > #xa; Resumen del trabajo El Maestro-Lead es responsable de la gestión general del aula. Coordina el cuidado y la educación de los niños pequeños mediante la planificación y ejecución de un programa que cumple con las normas de la Academia para la Acreditación del Programa de la Primera Infancia descrita por la Asociación Nacional para la Educación de los Niños Jóvenes (NAEYC) y otras agencias reguladoras como el Programa de Alimentos Infantiles y Adultos (CACFP), el Departamento de Servicios de Salud de Arizona (ADHS) y el Departamento de Salud del Condado de Maricopa (MCHD) para un determinado grupo de edad. Mantiene y utiliza equipos y materiales en todas las actividades del centro de aprendizaje exterior y interior. Proporciona orientación y supervisión para profesores, profesores auxiliares, pasantes y voluntarios. Apoya a los padres estableciendo una asociación de interés mutuo y respeto por cada niño. Funciones esenciales • Planifica e implementa el plan de estudios para cumplir los criterios de NAEYC. Evaluar las capacidades individuales y las necesidades de desarrollo de los niños; comunicarse eficazmente con los niños y los padres y abordar formas de apoyar las transiciones entre el hogar y el centro. Realizar observaciones diarias para asegurar que cada niño sea observado semanalmente como lo demuestra la documentación y el uso de listas de verificación anécdotas y de desarrollo para la planificación, carteras y evaluación de cada niño en el otoño, invierno y primavera. Las notas de comunicación se completan diariamente para cada niño y se presentan a los padres. La revista de clase se utiliza para documentar información relevante al personal del aula Las conferencias se celebran con los padres en otoño, invierno y primavera y se definen mutuamente los objetivos. Los padres son consultados sobre las necesidades de su hijo y el seguimiento cuidadoso ocurrirá a través de la comunicación escrita y verbal de manera oportuna. La información pertinente para el aula como ausencias de maestros y enfermedades contagiosas se publica según sea necesario. Los planes de actividades escritos, apropiados para la edad y culturalmente sensibles se completan y se presentan al coordinador y se publican dentro de plazos específicos como lo demuestran la observación y la auditoría. Los planes incluirán viajes de campo, experiencias intergeneracionales, cualquier videotapes aprobado y actividades de juegos como lo demuestra la auditoría. Escucha atentamente a los niños, responde claramente a sus preguntas y peticiones. Alienta a los niños de todas las edades a utilizar el lenguaje repitiendo claramente sus sonidos, haciendo preguntas abiertas y brindando oportunidades para una interacción positiva y un diálogo durante todo el día. • Coordinar con todo el personal para cumplir con los objetivos centrales para mantener el medio ambiente seguro, limpio, saludable y organizado por el Programa de Alimentos para Niños y Adultos (CACFP) y el Departamento de Servicios de Salud de Arizona (ADHS). Participar en la solución de problemas e implementar procedimientos para cumplir estos objetivos durante todo el día barriendo dentro y fuera, limpiando y sanitizando sillas y mesas, baños infantiles, mantenimiento de alfombras, saneamiento de equipos y materiales como lo demuestra la observación y auditoría. Área de juego y ambiente de clase, incluyendo el armario de suministro de maestros, cobertizo, gabinetes, encimeras, y equipo y materiales están organizados y sin desorden. Las listas de verificación de seguridad del campo de juego se completan y se presentan diariamente. Verbally notifica al coordinador, gerente y director inmediatamente de cualquier preocupación por la seguridad. • Ayudar a orientar, guiar y evaluar al Asistente, Maestros, Internos o voluntarios y actuar como modelo de rol especialmente en las áreas de salud, seguridad y orientación infantil. Coordina con todos los coordinadores para completar proyectos o tareas asignados. Vela por que todo el personal practique la orientación apropiada para el grupo de edad asignado y por que se demuestre el respeto y el cuidado de cada niño en todo momento. Ayuda con la compra de suministros, la entrada de datos en la computadora, el mantenimiento de furgonetas, los informes de censos y otros proyectos asignados con precisión y puntualidad. Asegura que las listas de asistencia, los recuentos flash se mantengan según sea necesario desde el principio hasta el final del día y se presenten al coordinador. Asegura que todo el personal siga las directrices de la CACFP relativas al tiempo de servicio de comidas, el tamaño adecuado de la porción y el registro de todas las comidas en el momento del servicio. Garantiza que todo el personal tenga conocimiento de las necesidades de los niños que necesitan atención especial, incluidas las que tienen planes educativos individuales (IEP) y las necesidades médicas. Se aplica un marco eficaz para la orientación y la disciplina en las aulas, consistente en normas de comportamiento y cortesía, que se derivan de una base de respeto y cuidado para cada niño, utilizando técnicas de orientación y disciplina, además de directrices de salud y seguridad tanto del ADHS como del NAEYC. Los niños se mantendrán limpios en razón de actividad; los hábitos y las reglas de salud se seguirán estrictamente. Supervisa eficazmente a los niños por vista y sonido tanto dentro como fuera del aula en todo momento La evaluación del desempeño del Asistente, Internes, Voluntarios y Maestros se proporcionará al gerente o director según sea necesario. • Puede actuar como coordinador diario del centro sobre una base rotativa como se le ha asignado. Coordina la dotación de personal asegurando que las relaciones entre los docentes y los niños se ajusten en todo momento. Planes de dotación de personal para el día siguiente. Cubre las interrupciones según sea necesario y responda oportunamente a las solicitudes de tiempo. Mantener las comunicaciones de enfermedad/absencia a los maestros y gestionar a los niños enfermos/infligidos de conformidad con las directrices establecidas. Supervisar el cumplimiento de los reglamentos rectores según lo indicado por la documentación. Recopilar los informes de datos y asegurar que el papeleo del aula se complete de acuerdo con las directrices. Comuníquese con el coordinador, el director, el director y los padres para resolver cuestiones. Responde los teléfonos en el área de recepción según sea necesario. Coordina los viajes sobre el terreno de conformidad con las directrices establecidas. Proporciona documentación escrita de eventos significativos, por ejemplo enfermedad, quejas de padres, preocupaciones de seguridad, lesiones, etc. y sigue procedimientos apropiados. Realiza otros deberes como asignados. Educación • Licenciado en Educación Infantil, Desarrollo Infantil, o campo relacionado como Desarrollo Humano, o Estudios Familiares o Administración de Cuidados Infantiles - Preferido • Diploma de secundaria o GED y - Se requiere • Otro de los siguientes: a) Asociado en el Desarrollo de la Infancia (CDA) del Consejo para el Reconocimiento Profesional o b) Certificado de Primera Infancia de una universidad acreditada con 1-2 años de experiencia docente, o c) Asociados Grado en educación infantil temprana, desarrollo infantil o esferas conexas, como el desarrollo humano, o la administración de estudios de la familia o cuidado infantil, o d) La terminación exitosa de los cursos de formación de los asociados conexos, como lo demuestra una declaración de calificación escrita de la universidad acreditada de que los cursos se completan - Se requiere Experiencia • 1 a 2 años como maestro o equivalente - requerido • 2 años como maestro principal o equivalente - Preferido Licencias y Certificaciones • Licencia del conductor - Necesario • Tarjeta de limpieza de huellas dactilares - Departamento de Estado actual de Arizona de los servicios de salud Tarjeta de limpieza de huellas dactilares • Cuidado infantil actual Ayuda dentro de 7 días de la fecha de alquiler en posición 7 Días - Necesario • Servicio de alimentación\Food Handlers Card - Food Handlers Card Current Tarjeta de manutención de alimentos dentro de 7 días de empleo - requerido • Debe satisfacer todos los requisitos anteriores, además de tener al menos 2 años de experiencia de profesor o profesor principal en una instalación de tarjeta de niño con licencia. • Otros Para aquellos puestos de Maestros que serán necesarios para conducir vehículos de HonorHealth, el titular debe tener un registro de conducción limpio según la definición de la política de calificación de HonorHealth Network Driver Q-359 (disponible a petición) y cumplir lo siguiente: 1) Debe tener al menos 21 años de edad 2) Proporcionar una licencia de conducir de Arizona actual y válida 3) Tener un informe de vehículos motorizados (MVR) del Departamento de Vehículos Motorizados obtenido y revisado por Recursos Humanos 4) Completar con éxito el siguiente curso disponible, trimestral, de formación interna HonorHealth Defensive Driving Course y proporcionar un certificado de terminación. - Se requiere "#xa; Todos estamos en su carrera.